短短5年從薄弱校一躍成為優(yōu)質(zhì)學(xué)校，這所學(xué)校的發(fā)展密碼是……
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用高質(zhì)量師德師風(fēng)建設(shè)托舉學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展來源 | 《中國教師報》作者 | 本報記者 李 鵬 / 周書賢原標(biāo)題 | 《何以優(yōu)質(zhì)，行“善”樹“德”——江西省南昌市紅谷灘區(qū)騰龍學(xué)校高質(zhì)量推進師德師風(fēng)建設(shè)紀(jì)實》“校長，我不想當(dāng)班主任！”在調(diào)入江西省南昌市紅谷灘區(qū)騰龍學(xué)校（簡稱“騰龍學(xué)校”）之前，年輕教師帥茜擔(dān)任過很長一段時間班主任，長期超負(fù)荷工作讓她“失去熱情、身心俱疲、倦怠感嚴(yán)重，一心只想逃離”。來到騰龍學(xué)校之后，盡管按規(guī)定需要承擔(dān)班主任工作，但帥茜打心眼里抵觸，在給校長留言后，她退出了班主任工作群。近年來，像帥茜這樣因為職業(yè)倦怠造成情緒枯竭、喪失工作熱情的教師不在少數(shù)，如何有效幫助教師減輕焦慮、緩解職業(yè)倦怠，一直是困擾許多學(xué)校發(fā)展的問題。騰龍學(xué)校是一所新建校，短短5年時間，學(xué)校就從薄弱校一躍成為當(dāng)?shù)匕傩諠M意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，其中一個很重要的原因是，學(xué)校找到了解決教師職業(yè)倦怠的路徑——以“善”為核心理念，高質(zhì)量推進師德師風(fēng)建設(shè)。讓教師敬業(yè)，校長首先要敬業(yè)別看現(xiàn)在的騰龍學(xué)校有名了，可在5年前初創(chuàng)時，這里卻是另一番光景。學(xué)校地處曾經(jīng)的城鄉(xiāng)接合部，學(xué)生情況復(fù)雜，校門口叼著香煙、打著赤膊、大呼小叫接送孩子的家長比比皆是。學(xué)校的教師以“90后”為主，管理經(jīng)驗不足、手段單一，面對學(xué)生問題，要么方法粗糙，要么束手無策。履新的校長羅仁華意識到，要想讓學(xué)校健康發(fā)展，必須先抓德育，培養(yǎng)有“德”的學(xué)生。而培養(yǎng)有德的學(xué)生，先要培養(yǎng)有德的教師。怎么做？羅仁華的做法是“推己及人”。在學(xué)校以“善”為核心的師德標(biāo)準(zhǔn)中，“善待職業(yè)”是第一位的。學(xué)校希望每一位教師都能“愛國守法、愛崗敬業(yè)”。但要讓教師“善待職業(yè)”，“校長首先要愛崗敬業(yè)。”羅仁華如是說，也如是做。南昌早春的清晨微涼。6點半，羅仁華就已經(jīng)來到學(xué)校了。通常，他先在校園里散一會兒步，看一看樓道衛(wèi)生情況，瞧一瞧塑膠跑道上有沒有破損坑洼的地方，查看一下食堂早餐備餐情況，然后站在校門口，微笑迎接每一位教師、學(xué)生，幫忙維持秩序，有時還親自幫學(xué)生開車門，扶學(xué)生下電動車。“自從羅校長每天都在校門口迎接孩子上學(xué)后，校門口再也沒有之前混亂的場面，現(xiàn)在的校門口既安全又溫馨。”學(xué)生家長何燕南告訴記者。2023年6月，南昌交警大隊聯(lián)合紅谷灘區(qū)教育體育局開展的“校門口電動車駕（乘）人員安全頭盔佩戴情況隨機抽查”活動結(jié)果顯示，騰龍學(xué)校家長、學(xué)生頭盔佩戴率達(dá)100%。羅仁華與學(xué)生在一起有校長“珠玉在前”，教師自然也“見賢思齊”。在騰龍學(xué)校，上課鈴響前2分鐘，當(dāng)堂任課教師都自覺站在教室門口“候課”。正在候課的教師王平身姿筆挺，面帶微笑。他告訴記者：“候課是一種無聲的教育。擺事實、講道理教育學(xué)生要惜時守時，不如自己身教2分鐘。”“教育是一種影響。”羅仁華說，“師德師風(fēng)建設(shè)中很多細(xì)節(jié)不是靠宣講、規(guī)章制度就能落地的，要靠‘人影響人’的力量。”走在騰龍的校園，如果留心你會發(fā)現(xiàn)，沒有一位教職員工在走路時低頭看手機，人人走姿端正，精神飽滿。這些細(xì)節(jié)都不在師德師風(fēng)建設(shè)的文件里，卻浸潤于教師的一言一行中，影響著校園里的每一個人。被善待的教師也會善待學(xué)生“善待學(xué)生”是學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的核心點。羅仁華認(rèn)為，“善待學(xué)生”的邏輯和情感的起點都是“教師要被善待”。羅仁華鼓勵教師以校為家，他自己也將教師當(dāng)作家人。哪位教師的孩子要上幼兒園有困難，他提前想辦法幫助協(xié)調(diào)；教師早晨沒時間做早飯，學(xué)校免費給教師提供早餐午餐，有蛋有奶，品類豐富；哪位教師請假去開家長會，全部按照公假待遇處理；哪位教師遇到難以緩解的心理問題，他總是格外上心，主動與教師談心，還貼心地將學(xué)校的“心理咨詢室”改名為“師生身心健康中心”；教師生病，掛不上號，他親自幫忙去掛號。一位教師不幸罹患乳腺癌，羅仁華多方聯(lián)系，終于托自己學(xué)生聯(lián)系到全國知名的乳腺病專家。在專家的精心治療下，這位教師痊愈了，還免受手術(shù)之苦。她逢人便說：“羅校長把我當(dāng)家人，不僅關(guān)注我‘書教得怎么樣’，還關(guān)心我‘身體恢復(fù)得怎么樣’。羅校長和我非親非故，卻待我勝似親人，我咋能不好好對待學(xué)生？”為了讓教師身心健康，羅仁華還要求學(xué)校工會每天督查教師的陽光體育鍛煉情況，把“每天運動半小時”當(dāng)作首要目標(biāo)，寫進教師發(fā)展的“五個一”目標(biāo)中。夕陽下的校園里、足球場上、籃球館中、跑道上隨處可見教師鍛煉的身影。除了關(guān)注健康，學(xué)校也關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，堅持“教師第一、學(xué)生中心、課堂至上”的辦學(xué)理念，尊重、支撐、關(guān)注每一位教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校從不給教師目標(biāo)性壓力，也不逼迫教師做“不想做的事”。喻艷艷在大學(xué)讀的是體育教育專業(yè)，參加工作后，陰差陽錯之下她代起了語文課，而且一代就是13年。兩年前，她調(diào)入騰龍學(xué)校，學(xué)校管理團隊尊重她的意見，又讓她拾起了“老本行”。她說：“自從教回了體育課，我才重新找回了工作的熱情。現(xiàn)在的我想干、愿意干，每天帶著學(xué)生跑步、跳高，看著他們活力充沛的樣子，很幸福。”被善待的教師也會善待學(xué)生。小學(xué)部四年級教師袁維芳的班上有個“跳泥坑的男孩”，這名男生是農(nóng)村留守兒童，剛?cè)胄r不遵守任何紀(jì)律，對教師的抵觸情緒非常嚴(yán)重。一次他們班上體育課，正逢雨后，地上積有泥水，他直接跳進泥坑，還在泥坑中打滾，并慫恿其他同學(xué)一起跳，場面一時間失去控制。面對這樣一個學(xué)生，袁維芳沒有放棄，從“寫好一個字”開始，按照學(xué)校的“六個一”成長工程要求，教導(dǎo)他讀一本好書、練一筆好字、寫一篇好文章、做一件好事、發(fā)展一項興趣特長、掌握一項勞動技能。慢慢地，“跳泥坑的男孩”變了，中午用餐時他會主動幫同學(xué)分餐、分水果，放學(xué)后他用自帶的垃圾袋把教室的垃圾都收走，學(xué)習(xí)成績也有了很大進步，現(xiàn)在被選為班級的勞動委員。他說：“老師待我像媽媽，我不能讓‘媽媽’失望。”發(fā)展一項特長教得好，是最大的師德去年，市民曾維國幾經(jīng)波折把家搬到紅谷灘區(qū)，為的是讓孩子能到騰龍學(xué)校就讀，“我聽過羅校長的演講，他的治校理念打動了我，所以我想方設(shè)法把家搬到這里，就是為了讓孩子學(xué)得好的同時，成長得更快樂一些。”這是一個父親對于優(yōu)質(zhì)教育最樸素的表達(dá)，也是騰龍學(xué)校的育人目標(biāo)。“讓學(xué)生快樂，最重要的是在課堂上快樂起來。”羅仁華說，“我們推進‘真’課堂建設(shè)，給學(xué)生創(chuàng)造快樂、自由、真實的學(xué)習(xí)空間，目的就是促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。”為了達(dá)成這一目標(biāo)，學(xué)校追求課堂真實高效，要求教師要上出學(xué)科“味道”，促使有深度的學(xué)習(xí)過程真實發(fā)生。為此，學(xué)校制定了“六個一”原則：每節(jié)課都要有一個帶任務(wù)的真實情境，至少有一次小組交流活動，至少有一個6—8分鐘真實思考的過程，至少有一次全面的課堂巡查過程，至少有一次給學(xué)生質(zhì)疑的機會，至少有一次給孩子當(dāng)老師的機會。在抓課堂的同時，學(xué)校也密切關(guān)注著學(xué)生的心理健康，對于學(xué)生的心理問題，要求教師及時發(fā)現(xiàn)、主動干預(yù)、藝術(shù)處理、持續(xù)關(guān)注。陳曦是一位擅長“話聊”的班主任，她認(rèn)為“教育是關(guān)系學(xué)”，育人的基礎(chǔ)是建立關(guān)系。一次，班上一名女生因為對某明星的看法與一些同學(xué)不一致，被同學(xué)暫時孤立起來。這名女生很困擾，又無處訴說，整天悶悶不樂，課堂上經(jīng)常走神。陳曦及時發(fā)現(xiàn)了她的反常，主動找她聊天、了解情況，又約其他幾名學(xué)生談心，幫助他們協(xié)調(diào)關(guān)系。在陳曦的“斡旋”下，學(xué)生又重歸于好。之后，陳曦組織班會，正面引導(dǎo)學(xué)生了解明星，辨析追星的利與弊，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、審美觀念，將一場小小的“危機”轉(zhuǎn)化成了一次頗有效果的育人實踐。“教得好，是最大的師德”。為了提升教師的專業(yè)水平，基于學(xué)校青年教師占比高的情況，學(xué)校教研組在傳統(tǒng)的“青藍(lán)工程”基礎(chǔ)上創(chuàng)新“紅青藍(lán)工程”，依托黨建工作促進教師“德”“技”共同發(fā)展。學(xué)校以黨員教師為骨干組織了一批“火種教師”，安排他們與青年教師結(jié)成師徒，幫助青年教師成長。余劉芯到學(xué)校的第一個月，就有了一位黨員教師師傅。師傅不僅在業(yè)務(wù)上給予她極大幫助，還幫她解決實際生活困難。當(dāng)時，余劉芯租住在學(xué)校旁邊的民房內(nèi)，民房設(shè)施老舊，經(jīng)常停水停電。得知此事，作為黨支部書記的羅仁華特意同黨員師傅一起來到她的住處了解情況，并專門安排一位水電工幫她處理問題，讓她能集中精力打磨教學(xué)技藝。受益于“紅青藍(lán)工程”，像余劉芯這樣的青年教師迅速成長。“新教師第一年站穩(wěn)講臺、第二年站好講臺”是紅谷灘區(qū)教育體育局對這項工程的評價。余劉芯老師的課堂在學(xué)校一系列行“善”樹“德”的舉措下，帥茜對于教師工作的熱情也慢慢回暖，不久之后就“悄然”回到了班主任崗位，并且發(fā)現(xiàn)在這里當(dāng)班主任，工作壓力不大、樂趣不少，“干得挺起勁兒”。2024年3月27日，在“紅谷灘區(qū)首屆中小學(xué)班主任基本功大賽”中，帥茜以優(yōu)異的表現(xiàn)榮獲小學(xué)組三等獎。帥茜的積極變化是騰龍學(xué)校發(fā)展的縮影。經(jīng)過5年時間，通過高質(zhì)量推進師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校辦學(xué)成果得到廣泛認(rèn)可，獲評“首批全國健康建設(shè)學(xué)校”“江西省勞動教育特色示范校”“南昌市文明校園”稱號，連續(xù)三年獲“紅谷灘區(qū)辦學(xué)績效考核一等獎”。“師德師風(fēng)建設(shè)是一個永恒的主題，我們朝著正確的方向邁出了第一步。未來，騰龍學(xué)校將繼續(xù)堅持行善舉、樹美德，用高質(zhì)量師德師風(fēng)建設(shè)托舉學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。”羅仁華信心滿滿。來源 | 中國教師報編輯 | 白衣
