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    發(fā)明創(chuàng)造形形-，不一而終，但有一點是相同的，就是發(fā)明者都能突破定勢思維。定勢思維是學(xué)習(xí)的大敵，是人生進步的絆腳石，是社會前進的一堵墻。
    什么是定勢思維呢？看了下面一個例子你就會明白。
一個教授向一群學(xué)生出了這么一道題：一個聾啞人到五金商店買釘子，先用左手作持釘狀，捏著兩只手放在柜臺上，然后右手作捶打狀。售貨員先遞過一把錘子，聾啞人搖了搖頭，指了指作持釘狀的兩只手指這回售貨員終于拿對了。這時候，又來了一位盲顧客&-ellip;&-ellip;同學(xué)們，你們能否想象一下，盲人如何用最簡單的方法買到一把剪子？教授這樣問他的學(xué)生。有個學(xué)生舉手回答：“很簡單，只要伸出兩個手指，模仿剪刀剪布的模樣就可以了。”這個學(xué)生答完，全班同學(xué)表示同意。這時候，就聽教授說：“其實盲人只要開口說一聲就行了。記住：一個人一旦進入思維的死角，智力就在常人之下。”
    那位舉手回答的同學(xué)就進入了思維定勢的死角。他覺得聾啞人比劃買到了釘子，他就在想，盲人怎樣比劃才能讓服務(wù)員明白他要買什么。其實，聾啞人不能說話，要讓人明白自己的意思只能比劃；盲人只是看不見，會說話呀，會說話的人你為什么非要讓人家比劃呢？說不是比比劃更容易明白嗎？

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