探索數(shù)字化背景下高中英語項目化學習新路徑——中國教師報課改中國行（英語）走進深圳
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發(fā)布 : 05-11
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“數(shù)字化背景下探索高中英語項目化學習課堂新樣態(tài)研討活動”順利舉行。近年來，項目化學習已成為基礎(chǔ)教育深化課程教學改革、落實實踐育人要求的重要方向。如何在數(shù)字化賦能教育教學的背景下，讓項目化學習真正融入課程教學，讓學生切實從中習得核心素養(yǎng)和能力？5月9日下午，中國教師報課改中國行（英語）聯(lián)合深圳市教育科學研究院在深圳市龍華高級中學教育集團高中部多功能廳舉辦“數(shù)字化背景下探索高中英語項目化學習課堂新樣態(tài)研討活動”。多位知名專家及一線教學名師齊聚一堂，交流碰撞，站在數(shù)字化時代的前沿，通過梳理高中英語深度學習和學科項目化學習內(nèi)涵，共同探討數(shù)字化背景下高中英語項目化學習的實踐路徑。深圳市龍華區(qū)教育科學研究院副院長胡學安、深圳市龍華高級中學教育集團高中部副校長蒼莉和中國教師報課改中國行（英語）項目主任羅健為本次活動致開幕辭。胡學安強調(diào)，如何利用數(shù)字化工具使英語學習更加生動高效，如何讓項目化學習激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造力，是我們必須深入思考和積極探索的重要課題。蒼莉表示，項目化學習對于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)具有獨特優(yōu)勢，但與此同時其開放性也帶來諸多挑戰(zhàn)；本次活動將為英語教學帶來新的啟示，為教師實踐提供更加有益的指導，從而助力培養(yǎng)更具全球勝任力的新一代青年。羅健表示，貫徹和落實新課程理念，探索數(shù)字賦能與課堂轉(zhuǎn)型的內(nèi)在聯(lián)系，展示深圳市高中英語項目化學習的教學成果，為全國的課改提供有益的經(jīng)驗和借鑒，是中國教師報課改中國行（英語）走進深圳的初衷。隨后，深圳市龍華高級中學教育集團高中部英語教師王文軒帶來了一堂基于單元主題意義的項目式寫作課。教師通過設定項目目標，項目內(nèi)容和項目形式，組織學生進行前期調(diào)研，查閱傳統(tǒng)手工藝品資料、整合相關(guān)信息，再進行小組合作討論、課堂分享與展示，引導學生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，豐富表達體系，感悟工匠精神，落實核心素養(yǎng)。此外，王文軒還巧妙合理地運用了人工智能輔助課堂教學，利用AI生成閱讀文本和音頻資料，利用天學網(wǎng)展示學習成果并對其進行批改和潤色，極大地提升了教師反饋的及時性和高效性。深圳市龍崗區(qū)華中師范大學龍崗附屬中學高中英語教師楊標也帶領(lǐng)他的學生們?yōu)榇蠹页尸F(xiàn)了一堂別開生面的英語課。楊標從選題靈感、學情分析、實施辦法、成果評價等方面將為期一個半個月的“我為客家文化代言”項目式學習娓娓道來。作為項目的規(guī)劃者、推動者、調(diào)控者和質(zhì)量保障者，楊標致力于將學生培養(yǎng)為會思考的思考者、連續(xù)學習的學習者和時代文化的引領(lǐng)者。通過資料搜集和實地考察，學生們加深了對客家文化歷史、習俗和精神的理解和領(lǐng)悟。在專家點評環(huán)節(jié)，廣東省教育科學研究院高中英語教研員羅永華對兩節(jié)課例展示給予了肯定，認為兩位老師進行了一次有意義、有思路、有成效的探索，學生充滿活力的學習過程和有所成長的成就表現(xiàn)構(gòu)成了課堂的一大亮點。羅永華分享了自己對在數(shù)字化背景下開展高中英語項目式學習的一些思考，強調(diào)了這一過程中外語課程的育人價值和學生的主體作用，并對項目式學習的特征和組織方式進行了鞭辟入里的分析與指導。深圳市龍華區(qū)教育科學研究院高中英語教研員丁麗云提醒廣大英語教師要成為能夠“識變、應變、求變”的人。新型教育時代，意味著更快的響應速度，更廣的知識范圍，教師要依托數(shù)字技術(shù)的支持進行個性化和針對性更強的計劃制定和資源整合，提升學生的學習效能。除此之外，丁麗云還介紹了生成式探究學習課程管理模型，結(jié)合實際講述如何在日常教學中完成“激發(fā)—任務—對話—遷移—結(jié)論—評價”全過程。北京師范大學教育學部課程與教學研究院教授桑國元為與會者帶來了主題為“高中‘英語+’項目式學習”的講座，桑國元以他深厚的教育學背景和豐富的實踐經(jīng)驗，從是什么、為什么和怎么做的角度，深入淺出地講解了項目式學習在高中英語教學中的應用。他強調(diào)了項目式學習在提升學生英語綜合應用能力、培養(yǎng)跨學科思維和解決實際問題能力方面的重要作用。講座中，桑國元結(jié)合具體案例，詳細闡述了如何設計和實施有效的“英語+”項目式學習活動，并就如何進一步推廣和實施高中“英語+”項目式學習提出了建議。此次報告，為高中英語教學改革提供了新的思路和方法，為參會者帶來許多新的啟示和思考。隨后，來自廣州大學附屬中學的英語高級教師劉洪宇以其前瞻性的視野和創(chuàng)新的實踐，深入探討了在數(shù)字化浪潮席卷全球的今天，如何培養(yǎng)學生的數(shù)字素養(yǎng)，以及如何將這些素養(yǎng)有效地融入高中英語教學中。劉洪宇針對高中英語教學的特點，進行了現(xiàn)代教育理論、相關(guān)學科知識、課堂教學技能、課堂觀察技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容的培訓。劉洪宇結(jié)合自身的教學實踐，分享如何用天學網(wǎng)賦能高中英語教學，就如何構(gòu)建高效的課堂教學模式提出了具體建議，讓我們看到數(shù)字化技術(shù)為英語教學帶來的巨大變革和無限潛力。活動最后，深圳市教育科學研究院高中教研中心副主任于弟對本次活動作出總結(jié)并給予高度評價，于弟表示本次的項目式課例展示有思維含量，充分激勵了學生的創(chuàng)作，專家匯報高屋建瓴、精彩紛呈，并表示將在各位專家的指導下，繼續(xù)學習研究，積極實踐創(chuàng)新，打造課堂新樣態(tài)。相信在專家們的引領(lǐng)下，深圳市的教育事業(yè)將不斷邁向新的高峰。在數(shù)字化背景下，高中英語項目化學習課堂正迎來新的變革。通過整合現(xiàn)代技術(shù)、創(chuàng)新教學方法和激發(fā)學生主動性，這種新樣態(tài)的課堂為學生提供了更加豐富、多元的學習體驗，不僅提升了學生的學習效率，更在培養(yǎng)學生的批判性思維、跨文化交流能力和協(xié)作精神方面展現(xiàn)出巨大潛力。展望未來，我們將繼續(xù)深化對這一新樣態(tài)的探索與實踐，著眼于轉(zhuǎn)變教學方式，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性解決問題的能力，促進學生實現(xiàn)全面發(fā)展，進一步帶動育人方式變革，促進提升教育教學質(zhì)量，為迎接全球化時代的挑戰(zhàn)做好準備。來源 | 中國教師報編輯 | 朱晨菲
