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掃除障礙法&mdas-;&mdas-;學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中通過查閱工具書、資料及請教他人掃清學(xué)習(xí)障礙的方法。這種方法的特點是具有學(xué)習(xí)的自覺性，學(xué)生能自覺地去克服學(xué)習(xí)中所遇到的困難。學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)，應(yīng)該認真閱讀教材，弄清重點和難點，待聽課時解決。但有些問題是必須在預(yù)習(xí)中自行解決的。

    符號圈點法&mdas-;&mdas-;也稱符號標注法。指讀教材時，用一套能代表某方面的理解意義的符號在字、詞、句、段上圈點勾畫來幫助閱讀的一種方法。符號圈點的步驟，即讀、想、記三個環(huán)節(jié)結(jié)合進行。好處是使用方便，促進理解，易于檢查，增強記憶。

    習(xí)題試解法&mdas-;&mdas-;通過試解教材（可以是某一節(jié)或某一章的）后的思考練習(xí)題以達到初步理解內(nèi)容的預(yù)習(xí)方法。據(jù)調(diào)查表明，平時堅持課前預(yù)習(xí)或階段預(yù)習(xí)的學(xué)生僅 20%左右，而進行預(yù)習(xí)的這部分學(xué)生，較多的人又不看和試解教材后的思考練習(xí)題。其實，教材后的思考練習(xí)題，是編者根據(jù)教學(xué)大綱的要求，對教材中要點和重點的揭示，是幫助學(xué)生理解運行時內(nèi)容的具體指導(dǎo)。通過試解，哪些已知已會，哪些難懂不會，一下子就檢驗出來了。這樣做可使預(yù)習(xí)更具有針對性，對試解出來的問題，通過聽課以加深理解，對試解不出來的內(nèi)容，課堂上應(yīng)格外留心聽講，力求攻克，為提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。

    心靈的黑暗必須用知識來驅(qū)除。&mdas-;&mdas-;盧克萊修

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